"銀杏樹(shù)對(duì)于西北人來(lái)說(shuō)，可能是一種比較稀罕的植物。說(shuō)真的，在我們校園里，栽種九棵銀杏樹(shù)以前，我都沒(méi)見(jiàn)過(guò)它的樣子?？雌饋?lái)銀杏樹(shù)應(yīng)該在西北這樣的自然環(huán)境中，勁舞團(tuán)私服非常缺乏。新移栽的銀杏樹(shù)比較脆弱，也有點(diǎn)矯情，當(dāng)時(shí)的校園管理人員，還給他們打了植物吊針。那時(shí)看見(jiàn)，很在心里嘀咕一句：真是稀罕。
之后，對(duì)銀杏樹(shù)最大的擔(dān)心是，有一次，一位大姐叫小朋友幫她揀選幾袋秋天掉下來(lái)的銀杏葉，把它拿到辦公室，仔細(xì)地看了一眼，黃燦燦的顏色，形狀像扇貝，半扇形邊緣是細(xì)小的毛口，非常獨(dú)特。并了解到銀杏葉是一種中草藥，其果實(shí)也是藥用的。工友大姐姐用曬干的銀杏葉來(lái)泡水喝，結(jié)果肚子有脹感。事后才知道，洗凈的銀杏應(yīng)在鍋里用火煎一會(huì)兒，消除濕氣，才能泡水喝。那些我沒(méi)練習(xí)過(guò)，只聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
時(shí)光流逝，歲月流逝。銀杏樹(shù)，在蓬勃生長(zhǎng)，它也見(jiàn)證著我們學(xué)校各方面的變化。教學(xué)大樓西部的特教學(xué)校遷往新城，西樓的外觀已由原來(lái)的淡紅色轉(zhuǎn)變?yōu)樘焖{(lán)色，與主體教學(xué)樓融為一體，同時(shí)也是一座大型的實(shí)驗(yàn)樓和圖書(shū)室等大型硬件設(shè)施。
一棵銀杏樹(shù)，給我印象最深的是它的果子：在濃密的蔭涼下，悄悄長(zhǎng)出幾簇果子，沒(méi)見(jiàn)過(guò)花，等老師發(fā)現(xiàn)后，果子已長(zhǎng)成圓圓的大銀杏，在茂密的蔭蔽下，悄悄地長(zhǎng)出幾簇果子，卻沒(méi)有看見(jiàn)。熟透的銀杏樹(shù)又悄悄落下，不張揚(yáng)，靜悄悄地完成自己的使命。靜靜地生長(zhǎng)在銀杏樹(shù)上的果實(shí)，不像我們的學(xué)校，那些默默無(wú)聞甘為人梯、兢兢業(yè)業(yè)的教育者嗎？她們?cè)谄椒驳膷徫簧希諒?fù)一日，年復(fù)一年地奉獻(xiàn)著自己的青春，勁舞團(tuán)私服堅(jiān)定地守望著教書(shū)育人最初的諾言。
冬去春來(lái)，在歲月的長(zhǎng)河中譜出愛(ài)，傳遞希望。九棵銀杏樹(shù)，也見(jiàn)證了學(xué)校東面教學(xué)大樓由平地矗立在校園中的速度與奇跡。高樓大廈，寬闊的操場(chǎng)，人氣沸騰的校園，與銀杏樹(shù)相伴，成為傳遞文明火種的最前沿。
由于這個(gè)學(xué)期有觀察日記的寫(xiě)作要求，我也跟著孩子們的目光，觀察秋天的銀杏樹(shù)。據(jù)小朋友們所說(shuō)：校園里的銀杏樹(shù)就像一排看守著我們美麗的校園。心中，銀杏樹(shù)就是夏日的校園，那一抹最清涼的樹(shù)蔭，為孩子和老師遮蔽烈日；深秋的風(fēng)中，一片片金黃的銀杏葉飛舞，給學(xué)校的單調(diào)，帶來(lái)了季節(jié)的歡樂(lè)，映襯著課間奔跑的孩子們，生機(jī)盎然，生機(jī)勃勃。
仁之樂(lè)山，智之樂(lè)水。平常的人，就是要在日日夜夜的時(shí)光中，找尋生活的樂(lè)趣，在平淡的日常生活中，合著日月星辰的變幻，合著樹(shù)木的變幻，合著閑暇。學(xué)校里的銀杏樹(shù)就像是老師和孩子們寄予的一顆星星，成為他們寄予的一顆星星。春夏秋冬銀杏樹(shù)，春暖花開(kāi)，秋冬秋冬，它把自己純真的黃色，毫無(wú)保留的獻(xiàn)給了四季分明的校園，見(jiàn)證了生命的成長(zhǎng)歷程。
一棵銀杏樹(shù)，直立著，不怕風(fēng)霜雪，永遠(yuǎn)伴隨著晨曦的第一縷陽(yáng)光，應(yīng)和著清脆的校鈴，迎接老師的到來(lái)，歡迎孩子們前來(lái)工作。
一棵銀杏樹(shù)，枝繁葉茂，猶如這首《勁舞團(tuán)私服》小詩(shī)，意味深長(zhǎng)。“在人間”也可視為我對(duì)銀杏樹(shù)的一種贊美。"